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 小盒科技CMO张民健:教育产业互联网的改造,必须回归校内教学
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2020-12-05 小盒科技CMO张民健:教育产业互联网的改造,必须回归校内教学

来源:猎云网
【猎云网(微信:ilieyun)北京】12月5日报道(文/灵犀、王潇肖)12月4日,在逆势生长-NFS2020年度CEO峰会暨猎云网创投颁奖盛典之“教育融合新趋...

【猎云网(微信:ilieyun)北京】12月5日报道(文/灵犀、王潇宵)

12月4日,在逆势生长-NFS2020年度CEO峰会暨猎云网创投颁奖盛典之“教育融合新趋势”专场上,小盒科技CMO张民健发表了题为《连接-打通-闭环,构建教与学新生态》的主题演讲。

张民健表示,我们不能强迫鱼学会爬树,同理,每个孩子都是独一无二的,教育也应该遵循每个孩子的天赋和学习规律。

近两年,在线教育风起云涌,形成了巨大的风暴,而风暴的中心实际上是在课堂。张民健认为,如果教育要做产业互联网的改造,核心一定要回到校内,一定要回到课堂上,因为它才是“暴风眼”。



同时,他指出,未来,在线教育市场将达到万亿规模,而教育互联网化没有教育教学基础是做不到的。

此外,张民健在演讲中提到,教育的融合有很多维度,课中、课后需要融合,校内、校外需要融合,线上、线下也需要融合,但实际情况却并非如此,尤其是校内校外这两个场景是天然割裂的。小盒科技希望通过自身的努力让教育回归“融合”,形成闭环。

NFS2020年度CEO峰会暨猎云网创投颁奖盛典于12月2日-4日在北京柏悦酒店召开,由猎云网主办,锐视角、猎云资本、猎云财经、企业管家协办。本届峰会以“逆势生长”为主题,开设了主论坛和九大专场,覆盖母基金、新基建、电商、医疗等领域,近两百名行业专家、投资人和创业者们深入探讨各产业经营之道,以及行业变革中酝酿的创业与投资机遇。

以下为张民健演讲实录,由猎云网整理:

接下来,让我们掌声有请小盒科技CMO张民健张总带来的《打通-连接-闭环:构建教与学新生态》主题分享!

刚才周总讲了在校内去做一些数据上的支撑,用了很多词,也用了很多图,我后来发现有“撞车”的嫌疑。那么这也证明教育这个行业,大家思考的问题非常相近、相似。那么我们看主办方今年的Slogan是逆势增长,中间我们想关于势,包括教育融合新趋势,提到了“融合”,我们想在这两个词:势与融合之间,谈谈小盒科技对于这个词的理解。

先看势,这组数据是中科院给出来的一个数据,预测2022年整个在线教育的规模会达到5400亿,K12占1200亿。

再往下我们看到“一大三小”,所谓“一大三小”。最大的是学而思,目前估值接近450亿美元,接下来就是跟谁学、作业帮、猿辅导,合起来接近一千亿美元。未来我们预计在线教育是一个万亿级市场,这里面有千亿级的市场巨头,也有百亿级以及更小一点的企业,包括我们在内都在耕耘这个市场,这个市场在今年的疫情的下发生了什么,我们看一下这张图。也是中科院的数据,2013-2019年六年内,中国在线教育或者教育的在线化,大概从6个点提升到了15,也就是说过去六年大概增长了9个点。但是今年疫情发生了,我们看3月份的数据冲到了85,那就是停课不停学。全年预估会去年是35%的在线渗透率,而未来两年可能会达到45%、55%。

对于大势的判断,我们想参考同为服务行业,教育是一个服务业,我们看的另外一个行业,这个行业叫做餐饮,餐饮大概在2019年的时候全国餐饮收入 4.6万亿左右,教育的投入2019年是5万亿左右,市场非常接近。

教育+互联网大家看到也是在缓慢发展当中,而餐饮行业的互联网化发展速度相对快一些,快到什么程度,我们可以看一下数据,美团+饿了么在外卖市场占比已经达到了95%。但是在餐饮业务当中是不是也走到了头,95%垄断,游戏结束了?去年的时候王兴在第二季度电话会议中提到一组数据,他说到2019年中国的城镇人口大概是8.6亿,朴素的讲一日三餐,每天要吃25亿顿。如果从这个角度来看,外卖渗透率也就2%。他们是认为中国人每吃一顿饭,都可能被渗透。有点夸张,好像巨头的手伸到每个人饭碗里面。那么这个夸张的判断是他个人想的吗?可以看看今年的情况,腾讯、阿里、字节、京东,包括滴滴,都进入到了一个叫做社区团购的业务。大家可能理解社区团购是干什么,就是平常老百姓生鲜买菜这些事情,中国的餐饮市场大概在4.6万亿规模,外卖渗透率是14%,吃如果是一个市场,外卖+餐饮占比是11.4%,也就是说将近90%的老百姓是在家吃饭的。所以巨头们说在家吃饭这件事情,我也可以参与。所以他们就一窝蜂的杀进了社区团购,把菜篮子送到你家里面去。

我们拿它来对比在线教育或者对比教育这个行业,怎么看这个势,如果对比上组数据的话,K12大概全国有1.9亿学生,刚才提到我们这些TOP在线教育服务商正价课人次全加起来,也就900万左右。大家不要忘记900万是人次的概念,什么叫人次呢?我们的学习是暑秋寒春,这是四次,而教育机构之间,他们还有重复,有可能在这家报了,在另外一家报了,所以人次概念被夸大了,我们除上2,你去看这个渗透率远远小于5%。所以我们的学生在哪儿?我们的学生不在教育机构,或者绝大部分不在,他们在哪儿,在课堂在校内。如果说在线教育这两年风起云涌,形成巨大的漩涡,漩涡的中心实际上在安静的课堂里面,孩子们还在上课。所以我们认为如果教育要做产业互联网的改造,核心绕不开校内,一定要回到课堂上,因为它才是暴风眼。刚才周总讲的所有内容都是在搭建基础,教育互联网化没有基础是做不到的。

进入广告时间,我们也有一个口号,让老师教的更好,让学生学的更好,我们想赋能校内。简单说一些数据,小盒科技成立6年,覆盖31个省市, 400个城市,20万所学校,累计服务超过1亿的小学师生与家长。在校内通过教、学、练、测,赋能校内课堂,在教的方面,从疫情期间到现在我们筹备100多场在线的教研会,帮助老师提升教研水平,累计观看人才超过120万。学的层面,去年我也参加这个会,去年讲的是AI,我们的AI课件可以根据学生掌握知识的程度推送不同的学习路径,提升学生的学习兴趣与效率。练和测的层面,小盒是做电子作业起家的,先说练,如果你是一个小学老师,带七八十个学生,每天在留作业、判作业,我们调研了一下每天大概两个半小时,最难的是老师没办法经过一天教学之后,判完孩子的作业,记不清楚到底哪个孩子哪个知识点掌握有问题,对对错错下来,他没办法记住,你把孩子拉名单,知识点拉名单,对错再拉一个名单,太复杂,老师只能凭脑子记。我们推出电子作业,是帮助老师解决这个问题,判断对错生成了,学生学情报告也生成了,老师可以针对错误率比较高的知识点夯实就可以了。

这样,通过作业和评测的数据积累,我们可以得到每个学生、每个学校乃至区域的学情数据,把这些信息反馈给老师与教研,根据这些数据信息,再针对我们区域的教学,提出针对性的改进。这样的话对教学工作起到很大的帮助。

通过学情连接校内外,打通壁垒,在校外,小盒为家长和学生提供自学伴学和网校辅导服务,校内的学情可以及时反馈给校外,更好地针对孩子的知识薄弱点进行查缺补漏,同时校外的学情也反哺到校内,促进校内教学,这样校内外就形成了一个闭环。

文字、印刷术的发明使人类的知识传播进入标准化、规模化的时代,现代教育制度又大大加速了这一进程,从18世纪至今,人类经历了三次技术革命,而我们的课堂教学还是跟150年前一样,没有变化。

要让更多孩子享受到互联网带给教育的红利,教育的革命必将从校内开始。

革命尚未成功,我们一起努力。谢谢大家!

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